Други начини за възпитание … без тоталитаризъм!
Демиан Букай
Демиан Букай обяснява защо авторитарното родителство може да навреди на психологическото здраве на нашите деца.
Искаме да имаме отлични отношения с нашите деца и ученици. Искаме да им дадем възможността да се подхранват с всичко, което им предлагаме, и че те също могат да отидат по-далеч. Само тогава наистина ще създадем възможност за тези, които обичаме най-много, да живеят възможно най-добрия живот.
Често, когато ми се е налагало да говоря за образование, както от родители до деца, така и от учители до ученици, съм получавал въпроса: възможно ли е да се образова без авторитаризъм?
Образование далеч от авторитаризма
И макар да разбирам загрижеността, която го поражда и ми се струва много уместна, не преставам да се изненадвам, защото смятам, че по някакъв начин въпросът трябва да е обратният: възможно ли е да се възпитава с авторитаризъм?
Отговорът на този последен въпрос вероятно би бил: "Не, не е възможно." За да разберем по-добре причината за това, трябва да сме наясно какво разбираме под образование. Образованието означава да се дадат на други инструменти, за да може той сам да изпълни определена задача. Сега, ако ви накарам да се държите по определен начин, използвайки авторитарен метод, като кажете например: „Направете го, защото така казах!“ или "Ще видите какво ще се случи с вас, ако не …"; Ако успея да направя това, което ви казвам, това, което най-накрая постигнах, е да се подчинявате.
Проблемът (в допълнение към негодуванието, което поражда това) е, че винаги ще се нуждаете от мен да бъда там, да ви давам заповед или да налагам моята власт по различни начини, така че да действате по „правилния“ начин. Тоест тук няма образование, тъй като не е създадена автономия; не сте развили нови способности .
Искаме ли да обучаваме войници или свободни хора?
Някои може да спорят, че ако многократно успея да ви принудя да правите това, което ви казвам, ако го правя отново и отново и отново, в крайна сметка ще свикнете и ще го направите сами. Той ще се появи автоматично или гласът ми завинаги ще отеква в главата ви, казвайки ви (въпреки че не съм там) как да правите нещата. Може ли това да се нарече образование? Не ми се струва. Мисля, че би било по-подходящо да го наречем обучение. Такова е името на този процес, когато се прилага в други области, за които е по-подходящ, като военно обучение или обучение на домашни любимци.
Искаме ли нашите деца или децата ни да се държат като обучени животни или войници? Разбира се, не ми се вижда привлекателна цел и предполагам, че и за повечето от вас не е така.
Подчинявам се
Може би част от проблема е, че възрастните (родители и учители) често в крайна сметка мислят, че нашата задача е да накараме децата да ни „слушат“. Всъщност това е смисълът, в който обикновено се използва терминът „възпитан“. Ние отъждествяваме доброто образование с „не безпокойте“ и е ясно, че истинското образование е съвсем друго нещо: тоест, подготвяйте ги възможно най-добре за предизвикателствата на бъдещия им живот. Ако консолидираме това като нашата истинска роля, бързо ще разберем, че авторитаризмът няма място там .
Когато предлагаме да оставим настрана този тип принудително „образование“, се появява страхът, че ще загубим авторитет и че, следователно, нашите деца вече (изречени от роднина на тези, които мислят за всичко или дори произтичат от нашите собствени предразсъдъци). те няма да ни слушат. Ето защо много пъти родителите в крайна сметка вярват, че това, което трябва да направим, е да покажем на децата си, че имаме повече власт от тях и че ние сме тези, които сме отговорни тук. Това води до редица максими, вариращи, по мое мнение, от нелепо до ужасно:
„Ако има спор между вас и сина ви, трябва да го спечелите …“
„Никога не позволявайте на сина ви да не ви уважава …“
„Трябва да разочароваш сина си: винаги търси нещо, което да каже„ Не … “
„Ако синът ви ви обича, не сте свършили добра работа …“
Изглежда, че изоставянето на авторитаризма е равносилно на оставяне на деца и младежи на собствените им сили или им се дава разрешение да правят „каквото и да било“. Но това по никакъв начин не е така, защото във всеки случай това, което ще оставим настрана, ще бъде авторитет, основан на власт, сила или принуда и опит за генериране на друг тип авторитет. Власт, не наложена, а предоставена от самите деца.
Отвъд тоталитаризма
Установихме, че авторитаризмът не е валиден образователен метод. Но бихме могли да видим някои други начини за обучение:
1. Нашият пример
Децата се учат най-вече от това, което виждат. Чрез имитация . Следователно трябва да бъдем много внимателни към това, което правим и казваме, защото, когато няма съгласуваност между нашите поговорки към децата и нашите действия, ако им крещим на висок глас да не крещят, те скоро ще спрат да приемат думите ни сериозно.
2. Без награди или наказания
Често синът ни, изправен пред нашите аргументи, казва: „Не мисля, че яденето на броколи е от съществено значение за здравето ми“ или „Не ме интересува дали издържам изпита“. Изправен пред тази ситуация, изглежда, че оставащата стратегия е да се установят награди и наказания: „Ако не ядете зеленчуците, няма десерт“ или „ако издържите изпита, ще ви дам видео игра“.
Последиците от тази стратегия са доста вредни: от една страна, защото е очевидно за децата, че администрирането на награди или наказания е капризно, което поражда недоволство; и, от друга страна, установява скала от стойности, противоречаща на това, което възнамеряваме, защото в крайна сметка потвърждаваме, че десертите и видео игрите са „доброто“, докато ние намаляваме здравословното хранене и ученето до необходимите злини. При тези обстоятелства, дори ако караме децата си да правят това, което им казваме, ако го правят само за да спечелят наградата или да избегнат наказанието, ние не постигаме много за истинското образование .
3. Вслушайте се в мотивацията им
Само ако те наистина разбират причините да предпочитат един път пред друг, само ако наистина изберат, тогава те ще получат автономия и следователно са научили нещо. Когато въпреки нашите причини те решат да не ни слушат, ние ще трябва да уважим техния избор и да ги оставим да проверят сами верността или не на това, което сме им казали. Често откриваме учудени, че неговата визия, начинът му на правене на нещата също е бил валиден. Не защото са по-малки, те са по-малко мъдри .
