Голям капацитет … за каквото искат
Естер Секанила
Не можем да сложим една чанта и да изискваме всички деца с висок коефициент на интелигентност. Оставете ги да изследват интересите си сами.
Момче настоя да ме консултира преди няколко години:
Не съм надарен . Всъщност, ако ми бъде даден избор, не искам да бъда и никога няма да бъда.
Вкъщи съм второто дете в семейството. Ние сме двама братя, и двете момчета, и тъй като бях много малка, ми дадоха този етикет. На петгодишна възраст вече бях по-умен от чукането на по-големия ми брат. На девет години имах знанията да отида в университет. На тази възраст, когато лекарите не се съмняваха, бях официално етикетиран като надарен, въпреки че го бях носил много преди това.
За щастие родителите ми не искаха да оставят бъдещето ми да изсъхне в онази млада възраст, нещо, за което съм им много благодарен днес. С официалния етикет всичко се промени. Най-много мразеше посещенията при лекари: психолози, анализатори … Всички с голямо заглавие, поставено на стената, колкото по-голямо, толкова по-добре. Той ги мразеше до смърт. И родителите ми също.
„В училище с всеки ден се влошаваше. Скуката беше максимална, беше като да ходиш на кино и да играеш един и същ филм всеки ден. "
Придружителите ми бяха тежки , правеха ми малки „кучки“. Не знаех как да се накарам да уважавам или защитавам, нещо, което години по-късно брат ми ще ме научи да правя. Дойдоха лошите оценки , прекарвах часовете в клоунинг и с едното, и с другото, опитвайки се да привлече вниманието на момичетата в клас, винаги без успех.
Да бъдеш много умен може да се превърне в неудобен етикет
Не всички мои надарени пациенти се чувстваха по същия начин.
- Едно дете обичаше да бъде „такова, толкова умно“, защото баща му го обичаше повече .
- Друго момиче, което е завършило клас в началното училище, каза, че е щастливо, защото е „по-добро от другите момичета“ , а родителите й са на същото мнение, като непрекъснато хвалят нейния „напредък“ пред нея, семейството и семействата на училището .
- Други деца нямаха мнение пред мен, защото техните семейства решиха да не правят нищо, като се има предвид, че децата им не се нуждаят от никой, който да се намесва.
Не всички ситуации са идентични . Не във всички случаи хората се държат по един и същи начин.
Има тенденция да се иска да се характеризират хората с висок капацитет, да се опитаме да дадем списък с „склонности“, за да дефинираме как са, как се държат, какво правят и какво да очакват. И понякога тези „характеристики“ се превръщат в митове!
Нищо по-необходимо от това да погледнете в мрежата или да разгледате някои писмени материали и ще го намерите в изобилие. Вярно е, че има редица поведенчески черти, нагласи, които биха могли да бъдат сходни при деца, които са надарени, преждевременни или талантливи. Сега, внимавайте! Ако целта е да се направи детерминистичен списък с общи характеристики, ние ще поемем опасността от етикетиране и етикетът може да бъде пагубен, ако намерението е повече да се изолира, отколкото да се популяризира. При талантливите деца и юноши откриваме толкова вариабилност, колкото при останалата част от населението.
Всяко дете трябва да може да изследва своите способности и интереси
Талантливото дете не е просто част от везната. Това, че при тест получавате интелектуален коефициент (IQ) по-голям от 130, не означава, че сте надарен и това е всичко.
Детето е живот. А животът е енергия, животът е творчески процес. Детето е преди всичко човек. Следователно способността ви да се адаптирате трябва да бъде уважавана , управлявана, обогатявана и използвана от хората около вас.
Ние, възрастните, просто трябва да гледаме на тяхната работа, да придружаваме и укрепваме техните таланти, способности, интелигентност. Детето се нуждае от точни инструменти, които да го доведат до неговото благосъстояние по глобален начин.
Но надарените момчета и момичета, тези свръх умове, получават очаквания навсякъде - семейства, учители, връстници - положителни и отрицателни. Много пъти се натъкват на пътеки, проследени от възрастни.
Не можем да сложим всички деца с висок коефициент на интелигентност в една чанта и да изискваме, като бъдат умни, те се превръщат в възвишения.
Тъй като имат високи способности, те трябва да следват обилно обучение през живота си, да направят една, две или три университетски степени и след това няколко магистри (и ако са на английски, по-добре). Както могат, тъй като са толкова интелигентни, давай, трябва да им даваш все повече и повече и те трябва да реагират все по-добре. Това казват възрастните съзнателно или несъзнателно.
Детето, което в крайна сметка обича референциите си и преди всичко не иска да ги разочарова, влиза в игра на лоялност към семейството и понякога няма избор, тъй като млад мъж следва този проследен път, предварително проектиран от други хора.
Понякога всичко върви добре, но много други пъти детето се срива и изоставя , носейки онзи вид на неразбиране на заобикалящата го среда. И се случва този младеж да не е имал възможности да бъде в него и с него, да разсъждава върху истинския си житейски проект . Ако този житейски проект ще следва този път, чудесно, напред! Но ако отговорите на очакванията на другите, няма ли да е по-здравословно да си позволите да решите сами?
А къде са емоциите ви? Присъствали ли са в даден момент?
В крайна сметка това е техният живот и единственият, който трябва да поеме отговорност, е той или тя. Но за това трябва да им бъдат предложени сценарии, при които те да предлагат възможности за вземане на решения, за избор, да бъдат сами, да правят грешки , да грешат, да се провалят, да усещат тялото си, да се свързват с емоциите си и следователно да се вълнуват, да се обичат. и да обичат, да изпитват мъка и удоволствие, да поемат отговорност за всичко това, да паднат, за да могат да станат и да постигнат малки успехи по пътя си , които в крайна сметка са най-ценните.
