Ето как работи развитието на детето, как да активирате пълния си потенциал?
Ребека и Маурисио Уайлд
Хората са единствените живи същества, способни да продължат да растат вътрешно през целия живот. Връзката с децата ни помага да продължим да се развиваме.
Всяко дете ни кани да се свържем отново с живота. Връзката между родители и деца е мистерия, която си струва да се открие и която ни позволява да продължим да узряваме и да придобиваме човешките качества на саморефлексия, съпричастност и наистина взаимосвързано мислене.
Какво е нужно на способността ни да растеме, за да не спираме?
Според съвременните неврологични изследвания, през първите 24 години от живота, човек преминава през различни „ембрионални етапи“, докато не стане възрастен.
Дотогава, ако обстоятелствата са благоприятни, той взаимодейства със света спонтанно , т.е. воден от вътрешната си програма за развитие.
Преди всичко сензомоторните взаимодействия на ръцете, придружени от език, създават неврологични връзки на различни нива, които са от съществено значение за логическо и взаимосвързано мислене и за постигане на саморефлексия и съпричастност.
След това хората все още могат да активират този потенциал, но това зависи от нашето решение да искаме да го направим.
Човешко развитие: процес, който започва преди раждането
Ново изследване показва, че оплождането и приемането на оплодената яйцеклетка в утробата на майката включва сложни процеси на вземане на решения, които вече са на биологично ниво .
Плодът расте в интимна връзка с електромагнитните вълни на сърцето на майката , и второ, с тези на бащата , защото тези вълни все още са измерими на три метра около тялото на възрастен.
Ако средата на майката причинява стрес на плода , неговите задни неврологични зони, които са оборудването за самозащита , се укрепват и това за сметка на фронталния лоб, толкова важен за бъдещото му човешко развитие.
След раждането растежът на фронталния лоб зависи от вниманието, любовта и уважението, които той получава, на първо място, от майката, с която детето има много специални емоционални връзки.
Можем да си представим следващите етапи на развитие като растеж на вътрешно неврологично дърво, което корени в семейството и което следва своите собствени закономерности.
Особено в интимните семейни отношения е от решаващо значение родителите да се научат да различават времената, когато детето зависи от тяхното неразделено внимание и сътрудничество с нуждите си за оцеляване, и че те също ги срещат с любов и уважение .
От друга страна, те също така трябва да могат да разпознават ситуации, в които много малко дете вече взаимодейства с външния свят автономно, т.е. мотивирано отвътре от своите автентични потребности за развитие.
Родителите, изправени пред това предизвикателство, ще бъдат в процес на непрекъснато вземане на решения, който е успореден на тяхното дете. И ако те се посветят на подготовката на идеалните среди за всеки етап от развитието и на придружаването на детето със сърцето и ума си, без да го насочват отвън, предният лоб на детето постепенно се свързва с всички неврологични структури, които се формират в техните организъм и им дава ползата от истинско човешко качество.
Около 15-годишна възраст фронталният лоб ще претърпи нов физиологичен растеж, който ще позволи интелектуалното развитие на младия човек да бъде напълно интегрирано с неговата индивидуалност, отваряйки пътя за социални отношения на любов и уважение.
Този процес зависи от течната взаимовръзка между челния лоб на мозъчната кора, амигдалата, разположена в лимбичната система, и сърцето, което според ново изследване е съставено от над 50% невронни клетки.
Родителите, които придружават активните си деца в различни ситуации, дори могат да преструктурират собственото си детство, като вземат решения на всички нива. Например, малко дете, което се ядосва без видима причина, ни докосва със собствения ни скрит гняв и ни дава възможност да се успокоим в ежедневните ситуации, без да се изолираме от реалния живот.
И докато децата растат, те ни канят да размишляваме върху техните етапи на развитие и да правим разлика между автентични и заместващи нужди.
Прилагане на теорията: какво ни е необходимо, за да създадем образователен проект?
В уважителна образователна среда можем да гарантираме, че това естествено развитие се случва при децата с любящ съпровод на техните родители.
Но, разбира се, последиците за преследването на тази цел са наистина сложни.
- На материално ниво това предполага солидарна икономика между участниците в проекта, както и решаване на специфични проблеми чрез работа в общността.
- На екологично ниво това предполага използване на естествени материали в сградите, практикуване на биологично земеделие и здравословен подход към живота.
- На човешко ниво става въпрос за съобразяване с екологията на човешкото развитие , чиито закономерности са общи за нас, независимо от произхода ни, както и изоставянето на всички структури на власт и власт помежду ни.
Това е централната точка на нашия образователен проект и тази зад философията на Спящия лъв.
