Възпитавайте от сърце
Йоланда Гонсалес Вара
Има много начини да придружаваме детето в неговото развитие, но ние можем истински да се свържем с него само ако започнем от погледа му, а не от погледа на възрастен
Гледането на бебе обикновено събужда чувство на нежност и защита у възрастния . Съзерцаването на това как малките се смеят и се движат е уникално шоу, което показва богатите възможности, които те притежават от първото пробуждане до живота.
Детството е най-голямото богатство, което човечеството притежава.
Възпитание от чувства
И все пак, взаимодействието на възрастния с всяко дете може да благоприятства или да пречи на тяхното оптимално и здравословно развитие. Метафорично бихме могли да споменем два вида поглед : вертикален и хоризонтален.
Във вертикалния поглед , най-често срещаният, възрастният насочва еволюционните стъпки на детето отгоре. Счита се, че детето трябва да бъде "научено", защото то "не знае.
Освобождаване от налагане
Не само се учат на социални норми , но и на природни функции, като „да спят сами и на един дъх“ (дори да викат на мама), „да ядат всичко“ (дори и да не са подготвени), да споделят (без да са достигнали до етап на социализация) …
Този навик да се „преподава“ на всичко - дори на естествените функции, които са обект на процеси на саморегулация - разкрива обичайното непознаване на ритмите на съзряване и недоверието в способността им за саморегулация.
Деца, образовани като равни
Хоризонталният поглед от своя страна подхожда към детството от съпричастност и уважение към процеса на съзряване. Възрастният стои на височината на детето, придружавайки го по пътя му, „с детски очи“, както подчертава толкова графично Франческо Тонучи , италиански психопедагог и карикатурист.
Гледането с очите на детето означава разбиране и усещане с детето.
По отношение на теорията за привързаността, това означава даване на съпричастен и чувствителен отговор на емоционалните изисквания на детето.
Познаването на техния емоционален еволюционен процес , тоест техните жизнени и емоционални нужди, е основният ключ, който ги придружава от уважението, търпението и емоционалното присъствие, които те изискват през първите шест години от живота, етапа, в който характерът и защитената връзка.
От решаващо значение е да се разбере, че емоционалните потребности на децата - от внимание, привързаност и присъствие на фигурата на привързаност - не реагират на никаква прищявка или разваляне.
Да разваляш е, противно на общоприетото схващане, да не реагираш със съпричастност на императивното търсене на внимание на детето .
