Шизофрения: страхотна смесена чанта
Мария Хосе Муньос
Протоколирането на диагностиката и лечението свързва тази категория с ниски когнитивни способности. А при децата е още по-драматично
Понастоящем си струва да се чудим дали така наречените шизофреници, освен че са в конфликтен момент на психическото си развитие, с високите дози невролептици и хипнотици, с които приемат лекарства, не са патентовани, за да бъдат под това предразсъдък на умствено увредени.
Тези вещества повлияват брутално невронните връзки , с много негативни ефекти върху двигателните им умения (треперене, некоординирани движения и др.), Мислите и думите им се забавят, освен че ги карат да качат минимум пет килограма. Резултатът е тежък и несръчен физически и поведенчески вид.
Етикет, пълен с предразсъдъци
Исторически и традиционно етикетът на шизофренията е „смесената торба“, където да се поставят всякакви странни поведения, които не се вписват в двата основни блока, това на параноидната психоза (чувство на постоянно преследване) или на маниакално-депресивните (редуване на големи депресии с манийни фази).
В него те са влезли от тези, които са страдали от деменция или органични психични дефицити , до тези, които, изолирайки се от света, са престанали да се интересуват от случващото се около тях, преминавайки през тези, които са били фиксирани върху една-единствена и повтаряща се идея. Това доведе до това, че тази психиатрична категория се свързва с ниски когнитивни способности.
Детска диагноза
Ако пренесем настоящото състояние на диагностика и лечение на шизофрения върху деца и юноши, перспективите стават ужасяващи. Конституционно същество е осъдено завинаги да води почти растителен живот , сведен до всякакви физически и психически ограничения.
Казват ни, че те чуват гласове. Но не говорим ли всички помежду си и не караме другите да говорят, психически?
Имаше психоаналитик Мелани Клайн, която работеше много успешно с деца с трудности, която твърди, че всички човешки същества започват от психотично ядро . В нашето житейско пътуване започваме с объркване-сливане между вътрешното и външното, където халюцинациите и преследващите интерпретации на вътрешните дискомфорти са нормални. Диференциацията се постига чрез богатия, но сложен човешки символичен свят.
Тогава можем да мислим, че децата, които влизат в конфликт с реалността, претърпяват регресия, частична или тотална, до онази фаза, в която светът се чете с много прости кодове за вътрешен дискомфорт и благополучие и това, което те харесват или не харесват отвън. Всичко неприятно става тревожно и трудно за усвояване.
Всеки индивид се различава между това, което е ограничаващо и това, което изобщо не го притеснява.
Това, което ни учи тази перспектива, е, че по-скоро е въпрос на това дали знаем как да четем добре кодовете на всеки в свят, в който, за разлика от животните, нашите знаци са отворени за множество интерпретации и ситуации.
Ново четене
Въпросът е дали гледачите и възрастните, отговорни за вмъкването на децата в реалността, ние си даваме и си даваме време да преподаваме и да се научим да четем всичко, което се случва в човешка среда . Че нещата и хората се променят в зависимост от контекста и че дори зад неизвестното може да има нещо приятно.
Фройд каза, че психозите се произвеждат чрез прекъсване на връзката с историческата реалност . Това означава, че субектът не се чувства в тъканта на семейната и / или социалната история, а по-скоро е вид обект или животно, които са попаднали в света и нямат място сред хората. Той не ги разбира, нито те го разбират.
И така, как да подходим към този подход …
- Трябва да бъдем много търпеливи и да използваме всички възможни символични инструменти с тях . Започвайки с думите, с истории за предишни семейни герои, техните характеристики, техните промени, техните афективни значения, мястото, което са дошли да заемат и което ще заемат в бъдеще.
- Вслушайте се в тяхната логика и се опитайте чрез символични игри да установите добра диференцирана идентичност , като същевременно научите гъвкавостта на местата и преживяванията, които могат да постигнат.
