Теория за привързаността: любовта е жизненоважна необходимост
Карлос Гонсалес
Привързаността е основна потребност на хората. Британският психиатър Джон Боулби е първият, който изучава как тази мощна връзка се установява в детството.
Теорията за привързаността описва как всяко човешко същество има основната нужда от оцеляване, за да установи и поддържа силна афективна връзка , първа връзка с нашата основна фигура на привързаност, обикновено майката.
Привързаността е жизненоважна необходимост, толкова основна за бебетата, колкото и храната, затова връзката на привързаност между родителите и децата през първите години от живота е капитал за тяхното психологическо развитие.
Не става въпрос за това да дадете на децата всичко, което те искат, а за да им предложите комфорт, присъствие и внимание .
Произходът на теорията: изследвания за афект и изоставяне
Британският психоаналитик Джон Боулби (1907-1990) е този, който развива теорията за привързаността от работата си с непълнолетни престъпници, които той е лекувал в клиника, специализирана в деца с проблеми.
Там той забеляза, че децата, които крадат, не са тези, които са били нахранени, когато са били гладни или утешени, когато са плакали, дори тези, които са оставили играчки несъбрани. Те не бяха от децата, които мнозина смятат за „лошо отгледани“. Нямаше нищо общо с всичко това.
Той видя, че проблемът е не само психологически , но и социален и икономически и че сред психологическите фактори се открояват „определени фактори, които възпрепятстват способността за формиране на взаимоотношения“.
Той внимателно проучи 44 деца и юноши, изпратени в неговата клиника за кражба (от собствените им майки, други деца, в магазини или на работното им място). Той отбеляза, че почти всички имат психологически проблеми, класифицирани в пет различни типа.
- Липсата на обич е най-честият проблем (14 деца), особено сред най-сериозните случаи, тези, които крадат дълго време с голяма честота: „деца, които нямат нормална обич, срам или чувство за отговорност“.
- Продължителна раздяла: Дванадесет от тези 14 деца без обич и още пет, са претърпели продължителна раздяла с майките си в ранна детска възраст (повече от шест месеца).
- Многократни раздели: Няколко са претърпели многократни раздели или са преминали през множество приемни домове.
- Игнорирани деца и тревожни майки: От останалите 27 деца, които не са претърпели продължителна раздяла, някои са били презирани или игнорирани от бащите си, други са имали майки с проблеми в поведението, тревожни или които постоянно ги карат. Само в седем случая майката е била „съвсем нормална“.
От друга страна, от 44 други деца, които са дошли в клиниката му за други проблеми, но не са откраднали, нито едно не е имало характер „без привързаност“ и само пет са претърпели дълги раздяли с майките си.
Тези първи наблюдения са публикувани през 1944 г. в „Международен преглед на психоанализата“ под заглавие „Четиридесет и четирима непълнолетни крадци: техните характери и семеен живот“. Първоначално не беше много добре приет.
Преобладаващите психоаналитични теории казват, че важни не са фактите от реалния живот, а фантазиите на подсъзнанието и че психиатърът не трябва да говори със своите пациенти за това, което наистина им се е случило, а за техните мечти.
Ранна раздяла: връзката с майката
Теорията за привързаността гласи, че няма разлика дали разделянето е от биологичната майка или осиновителката .
Е момчето обича майка си (или майчината фигура), въпреки че това не се отнася добре с тях .
Ако майката е раздразнителна, винаги критикува и се кара, произтичащите от това разочарования ще предизвикат гняв и агресия у децата. Това разочарование ще увеличи желанието на детето за привързаност и прояви на привързаност, но също така ще насочи агресивността му към майката.
Тъй като обаче детето също обича майка си, то ще се чувства много тревожно и виновно за лошите импулси към нея. Това ще доведе до различни патологични реакции , обикновено до формиране на бунтарски и хвалебствен характер.
Разследвания със сираци
Поради богатия си опит в грижите за децата и интереса си към последиците от раздялата, Боулби е възложена от СЗО през 1949 г. да докладва за това как най-добре да се отнася към многото сираци от Втората световна война.
Това го накара да говори пред експерти от цял свят .
- Ана Фройд , която е изучавала деца, евакуирани от Лондон по време на бомбардировките.
- Рене Шпиц , който беше описал „хоспитализъм“, сериозните психични проблеми, претърпени от малки деца, постъпили в болница без компанията на майка си.
- Конрад Лоренц , основателят на етологията, който изучава връзката майка-дете при птиците.
- Хари Харлоу , който изучава ефектите от раздялата върху бебета маймуни.
И накрая, резюме на техния доклад беше публикувано под формата на книга „Майчината грижа и растежът на любовта“. Появява се зародишът на теорията за привързаността , разработен по-късно в неговата трилогия Привързаност и загуба и в други книги.
Теорията за привързаността на Джон Боулби
По принцип теорията за привързаността на Джон Боулби казва, че привързаността (силната афективна връзка) е основна човешка потребност и (почти) всички деца установяват първа връзка с основна фигура на привързаност , която обикновено е майката.
По-късно те ще установят други взаимоотношения през целия си живот с вторични фигури на привързаност: бащата, бабите и дядовците, братя и сестри, близки приятели, съпруг, деца …
Когато детето се отдели от фигурата си на привързаност , той прави редица неща, за да си възвърне контакта: в зависимост от възрастта, плач, обаждане, разговор, разходка … Крайният резултат е срещата, с която поведението на привързаността изчезва (за момента) и детето продължава своето.
Може би най-новата част на теорията гласи, че привързаността е основна необходимост. Преди да преобладава фройдистката теория за вторичното шофиране: Бебетата имат основна нужда, а именно храната . Тъй като почти винаги майката ги храни, те свързват присъствието на майката със задоволяването на тази нужда и искат да бъдат с майка си, дори когато тя не е гладна.
Боулби казва не, че не е второстепенно, че нуждата от контакт е толкова важна, колкото и нуждата от ядене.
Храната и привързаността са две основни човешки потребности и сравняването им ни помага да ги разберем. Храним се цял живот, но различни неща и по различни начини.
Цял живот имаме привързаност, с различни хора и я проявяваме по различни начини. Бебето плаче, когато майка му напуска стаята; възрастният се обажда на семейството си, когато пътува.
За какво е привързаността?
Смята се, че привързаността служи за защита срещу хищници. Пример: овцете са по-безопасни в стадото, но овцете не мислят „може да дойде вълк“, тъй като не мислят „Имам нужда от протеин“. Просто сте гладни или самотни. Въпреки че вълкът е почти изчезнал, овцете все още са стадни.
Бебето се държи по същия начин , дори да не е в опасност и мама ще се върне за минута: плаче, сякаш е изоставено. Той не мисли „Мама няма да се върне“, не мисли нищо, той е бебе. Просто бебетата, които са се държали по този начин, са тези, които са оцелели милиони години.
Когато той е в състояние да мисли, около тригодишна възраст, „Мама ще се върне следобед и междувременно дядо ми ще се грижи за мен, или жена ми, или детегледачката, а аз не съм в никаква опасност“, той ще спре да плаче всеки път, когато мама си тръгне. . Той продължава да има привързаност, но не го показва по същия начин.
Казвали ли са ви, че „ако го задържите, той ще иска ръцете ви цял ден“? Това е толкова нелепо, колкото „ако го храниш, той ще яде цял ден“. Когато започне да пълзи и да ходи, той няма да иска оръжия цял ден, достатъчно дълго, за да провери дали мама се е върнала и след това да продължи да проучва.
Видове закрепване
Ученичката на Боулби Мери Ейнсуърт разработи тест за странна ситуация , който дава възможност да се оцени привързаността на детето (от 9 до 18 месеца) с неговия първичен болногледач (обикновено майката).
Тестът се състои в това, че майката напуска стаята и се връща след три минути. Най-характерният факт е реакцията на детето, когато майка му се завърне .
- Сигурно прикрепеното дете играе и изследва, когато е с майка си, има склонност да плаче отчаяно, когато си тръгва, иска ръце, когато се върне, и бързо се успокоява и започва да играе отново.
- Детето с избягваща несигурна привързаност малко плаче, когато майката напусне и не търси контакт, когато се върне. Избягва майка си, отрича очите й.
- Детето с устойчива несигурна привързаност плаче и плаче, когато майката се върне, бие я и не се утешава, отнема много време, за да изследва отново.
Тези три вида привързаност са „нормални“ в смисъл, че нито един от тях не е психично заболяване. Има три различни стратегии, които децата разработват според лечението, получено през първите месеци.
Типът прикачен материал няма нищо общо с кърменето, съвместното спане или носенето в ръцете или в количката. В първите проучвания, в САЩ, през 70-те години, когато почти нито едно дете не е кърмило повече от няколко седмици, когато е било забранено да се вземат на ръце или да се поставят в леглото, това са резултатите:
- 65% са имали сигурен прикачен файл,
- 20% пристрастяване, което избягва, и
- 15% устойчива зависимост.
При африканските деца, които кърмят три години и цял ден висят на гърба на майка си, пропорциите са много сходни.
Как се формират?
Сигурна привързаност: тя се формира, когато бебето види, че обикновено (не „винаги“, би било невъзможно) те го утешават, когато той плаче и отговаря на неговите нужди.
Избягваща привързаност: тя се формира, когато бебето види, че много пъти го игнорират или не го утешават. Толкова е болезнено да помолите майка си за утеха и да ви откаже, че бебето предпочита да не иска нищо, за да не получи нов отказ.
Устойчива привързаност: възниква, когато реакцията на майката е непредсказуема, понякога тя се вслушва в нея, а понякога не. Ако ме слушат само половината време, ще трябва да плача два пъти повече.
Неорганизирана привързаност: Този тип привързаност наистина е ненормална и отговаря на деца, които просто не са успели да установят стратегия, защото изглежда, че нищо не работи. Понякога се случва при малтретирани деца.
Сигурно закрепване и комфорт
Когато никоя майка не се осмели да вземе детето на ръце, защото всички казваха, че са „разглезени“, мнозинството продължи да утешава плача. Те щяха да отидат до креватчето, да разговарят с бебето, да му се усмихват, да му пеят и бебето да развие сигурна привързаност.
От друга страна е възможно да обесите детето и да го игнорирате, да следвате нещото си, без да се интересувате дали му е удобно или неудобно, дори да го принудите да бъде в ръцете ви, когато иска да слезе на земята и да играе.
Не е същото да „обърнеш внимание на детето“, когато то плаче, отколкото „да му дадеш това, което поиска“. Ако детето ви поиска парче бонбон, можете да му го дадете или не. Но дали му го давате или не, можете да го слушате или не.
- Можете да му дадете бонбоните в плана „тук, скъпа, вземете този бонбон“ или в плана „това е добре, дотегнахте ми, разглезени сте, вземете бонбоните и млъкнете веднага“.
- Можете да кажете „не, скъпа, не бонбони, те са вредни за зъбите“ и да се опиташ да го разсейваш с нещо друго, или да му крещиш „млъкни, казах ти не, и то е, че не, ти си капризен“.
