6 съвета за разбиране на Аспергер

Мария Хосе Муньос

Много момчета и момичета, етикетирани като синдром на Аспергер, съобщават за много сходни чувства. Те не разбират правилата на играта на обществото. Как да им помогна да го направят?

Всеки път имаме повече свидетелства за преживяванията на хора, които са били диагностицирани като аутисти.

В рамките на тази група беше направена диференциация на онези, които са имали достъп до езика, които са показали висок коефициент на интелигентност - донякъде гений по някакъв въпрос -, но които са представили сериозни проблеми в междуличностните или социалните отношения.

В исторически план се говореше за „празни крепости“ , тъй като децата бяха изолирани от цялата си среда, а родителите също бяха квалифицирани като „баща или майка в хладилник“, за да посочат произхода на предполагаемото недоволство на тези деца. Те бяха първите прозрения за детско-младежкия свят с нови изрази.

Когато пасивните субекти на тези първи диагностични хипотези взеха думата, някои от темите, които ги съпътстваха през целия им живот, бяха отменени. И не, крепостта не е празна, тя има цяла система от разсъждения.

Как се чувства човек с Аспергер?

Те винаги се чувстват „извън цикъла“. Те са озадачени от двусмисления, ироничен, разбираем от себе си език на жестове и думи.

Така се генерират самоизключване и разочарование , които ще бъдат подсилени от отхвърлянето на хората около тях. Това е уединение във вътрешната им система, не само като убежище, но и като опит да интегрират в себе си неразбираемите ситуации.

Аутистичният аспергер трябва да рационализира случващото се, както и въздуха, който диша. Той е роден и абсолютен рационалист. Вашата способност или неспособност ще се оценява въз основа на това дали успявате да интегрирате новото и неразбираемото във вашата затворена система и с пълна последователност. Дори самият субект обаче не знае какви трябва да бъдат условията за интегриране на новото в неговите схеми. Тук е предизвикателството.

Има и афективност и тяхното любопитство към космоса на онези, които те наричат ​​невротипични, „нормални“ хора, е ненаситно.

И така, какви са ключовете за разбирането, което предлагат тези момчета?

Как да се адаптираме към момче или момиче аспергер?

Малките винаги трябва да потвърдят хиляда пъти, че светлината се включва и изключва, чекмеджето влиза и излиза, а вратата се отваря и затваря. Тоест те се движат в двоична система, с две възможности, но това, за разлика от сегашната ни логика, при която едната е противоположна на другата или че едната е добра, а другата е лоша или неправилна, за тях те са различни, но със същата положителна стойност и са част от система, която винаги работи.

Проверяват отново и отново, че няма вина. Това е общата схема на поведението им.

Вървете безкрайно в кръгове в търсене на неговата точност или непрекъснато пляскайте с ръце, когато нещо ви вълнува или не харесвате. Те не са отрицателни признаци , но още една възможност, все още движена, в рамките на двойния си контраст . По този начин детето е неутрализирало социалните ценности на целесъобразност или неуместност, които възрастните се опитват да запишат.

Напротив, това, което ще ги изхвърли от съзнанието им, е, че плесента им не работи и че околните не разбират колко важно е това за тях самите. Отъждествяващи се с тази форма на организация, ако механизмът се провали, те са тези, които се чувстват като провали и те ще се обвиняват хиляда пъти, че не са го контролирали.

Убежището в измислените вселени

Друга от характеристиките, която се откроява в този аутистичен детски свят, е очарованието му от света на карикатурите и всичко, което е свързано с екрани и плоски изображения. В тези комикси фигурите са двуизмерни и само триизмерните се появяват като ефект. Може ли да се мисли, че в тяхната конституция като субекти това е отношението, което поддържат с телата си и тези на другите?

В анимационните филми героите страдат от всякакви одисеи , удари и фрактури и дори умират, само за да станат минути по-късно, сякаш нищо не се е случило. Когато малкото се удари в стената или атакува друго, наистина ли е наясно , че си причинява вреда или по-скоро вярва с рисуващо тяло?

Не е трудно да се намерят деца, които са влезли в един или повече от любимите си герои, като имитират абсолютно същия тон на гласа, повтаряйки, отново и отново, монолозите или диалозите със своите герои. Тогава няма да е лесно да осъзнаем физическо тяло, което се управлява от закони, много различни от тези в комиксите.

От друга страна, и за разлика от тази чувствителност на предварително зададени гримаси в рисунките, неговите сетивни възприятия за външната среда, шумовете, светлината се умножават експоненциално , до степен да стане непоносим и отчаяно да се стреми да се изолира от тях.

Как се учи човек със синдром на Аспергер?

Момчета и момичета, някои от които вече са възрастни, са преминали тези първи етапи и са намерили формули, за да предадат своите преживявания, и знаят как да опишат начина, по който имат достъп и да заловят света.

В повечето от тези случаи се установява, че те имат впечатляващ капацитет на паметта. Главата им може да обхваща цяла музикална партитура или цели либрета почти в горната част на страницата, по същия начин, по който могат да запазят хиляди комбинации, независимо дали са евтини или шахматни ходове. Те го обясняват с това, че сякаш са го въвели като цяло , нещо като екранна снимка на компютъра, което запазва това голямо количество данни синхронно , тоест едновременно.

Те са склонни да станат експерти по тема, която доминират и за която не спират да говорят.

Това би била основната му структура. Но как те разширяват знанията си? Е, отваряне на друг документ със сходни характеристики или опит за усвояване на новото в предишна екранна снимка. Границите се разширяват, но системата остава затворена.

Ролята на чувствата в тази система

Като епилог можем да си припомним връзката между Аспергер и германския рационализъм . Философът Имануел Кант се опита, смаян от напредъка на физиката, да установи форма на човешко поведение, която да следва характерните насоки на тази наука. За това субектите трябваше да се откажат от всякакъв вид чувство или желание.

Ако трябваше да предадете приятел, това беше направено, и това, за да следвате универсални закони , които биха служили на всички и всичко, с рационален морал. Афектите и онова, което не се вписва в определена система, не бяха надеждни и винаги се оттегляха на заден план. Дивизията вече беше обслужвана. Не е ли това, което откриваме в предметите на Аспергер?

Емоциите и недоразуменията им се съхраняват в тази вътрешна крепост, докато успеят да намерят рационална връзка, която да ги направи разбираеми.

Свързване с хора с Аспергер: предизвикателство за разбиране, което преминава през слушане

Синдромът на Аспергер може да се тълкува като ефект на конкретно време и на дискурс, който, въпреки че тече под земята, може да повлияе на всички нас . Предлагаме някои ключове, за да не се загубим в превода на този код.

Знаете как да тълкувате кодовете си

От свидетелствата на аутистичните аспергери, които имаме в момента, е очевидна необходимостта да познаваме собствените си системи, за да
общуваме с тях.

Много пъти техните кодове не преминават през думи, а през други видове изрази , които могат да варират от език на рисунки или редове до света, от който са се заинтересували.

Динозаври, спорт, музика, икономика, филми … Области на интерес, в които ще намерим ключовете за тяхната рационалност и как да влезем в тях.

Използвайте подходящи примери

Въвеждането на жизненоважни взаимоотношения, както с вашето реално тяло, така и с външния свят, ще трябва да следва този заобиколен път на разбиране чрез вашите създадени герои или вселени. Едва след това може да се интегрира и усвои . Нека им дадем много примери въз основа на материала, с който те работят.

Помогнете им да знаят как да се предпазят

Те са момчета и момичета, които са много изложени на тормоз от най-ранна възраст, но още повече в юношеството. Типичната арогантност на неаутистичните млади хора, които се чувстват като възрастни и независими, ги кара да не могат да понасят пред себе си каквото и да било, което им напомня за тяхната зависимост и нестабилност и те атакуват онези, които вярват, че са най-уязвими.

Обяснете им това с вашите ресурси, за да не се чувстват дискриминирани и да намерят своите начини за защита.

Избягвайте да се чувствате виновни

Важно е родителите да не се чувстват виновни за случващото се и да разбират каква роля играят в този космос на детето си. Ако в миналото цялата вина е била съсредоточена върху студенината на родителите, то със сигурност детето е проектирало конфликта си по този начин.

Не грешете в диагнозата

Много от диагнозите са свързани с генетична или биологична причина, чрез предполагаемо дразнене в мозъка. Не е ясно обаче дали това, което
се счита за произход, не е нищо повече от ефект на техните трудности при усвояването и свързването с езика и това, което ги заобикаля.

Това е много по-ясно в случаите със синдром на Аспергер, тъй като те вече имат език и имат нормално развитие и автономност.

Не изключвайте използването на терапия

Ако имате нужда от помощ, посетете специалисти и институции, които уважават, разбират и подкрепят уникалността на вашия син или дъщеря ви. Правенето на тандем с учители, терапевти или социални работници за разгадаване на скритите кодове на тяхното поведение може да им помогне да опознаят себе си и оттам, да подобрят цялостното им развитие.

Не злоупотребявайте с лекарството

Ако е важно да се лекува, опитайте се да го направите своевременно, в критични и непреодолими моменти и да бъдете вещества , които не променят силно мозъка ви , като антипсихотици.

Ако сринем мозъка им с продукти, които блокират разсъжденията им, ще сме натоварили учения във всеки от тях и няма да е възможно да разберем в коя система се движат. Ще прекъснем, без значение, надеждата за свързване.

Постоявайте и не се отказвайте

Родителите и професионалистите, които търсят средства и не се отказват, често успяват да се разберат, да общуват и да установят реална интеграция на децата си.