Как да избера детска градина?

Исус Гарсия Бланка

Изборът на мястото, където децата ни ще прекарват по няколко часа на ден и с което искаме да допълним родителската си работа, е изключително важно решение. На какво да се основаваме?

Приблизително между две и три години момичетата и момчетата започват нов етап в своето развитие, етап, който отваря техния свят отвъд екосистемите, в които са живели дотогава: майчината утроба, тялото и майчиното мляко и по-късно триъгълникът, в който е интегрирана фигурата на бащата.

Това е моментът, в който те започват да говорят и ходят с повече увереност , два етапа, които сигнализират за промяна във физическото и психо-емоционалното им съзряване, стъпка отвъд телесната връзка с майката и афективната връзка с двамата родители, които я носят. до онзи етап, който райхианските автори наричат „примитивна социализация“, в който той започва да търси взаимоотношения с външния свят.

Поставете приоритети

Следователно е необходимо да се създадат условия, които да позволят да се отговори на тези нови нужди по хармоничен начин , независимо от нуждите или изискванията на възрастните.

За това можем да изберем да намерим училище или да го направим в дома си , въз основа на факта, че задължителното обучение започва на шестгодишна възраст и че дори тогава има семейства, които решават да държат децата си у дома, дори ако това означава да управляват риск от тежка конфронтация със системата и образователните или дори съдебните власти.

Ако сме склонни да ходим на училище, какви критерии трябва да вземем предвид при избора на център?

Най-важното е, че училището трябва да бъде включено в даден процес : неговата функция не е децата да бъдат събрани или обгрижвани, за да могат родителите им да работят. Дори насаждането на знания или академичен опит не трябва да бъде основната цел на училището. Неговата функция е да покрие поредица от нужди на определен етап и затова първото нещо е да ги осъзнаем и да преценим дали училището, което ще изберем, е подготвено да ги задоволи.

Подходящо ли е училището за вашето семейство?

Тази концепция за детството като етап, пълен с потенциали , ни поставя приоритет: да видим дали избраното от нас училище се основава на една и съща визия за уважение или не.

Можем да разгледаме някои ключови елементи:

Методология

Авторитарните методи базират ли се на налагане на ред, като се използват награди и наказания, изпити, оценки, майсторски класове …? ¿ O мощност спонтанност , креативност, способността за научни изследвания, за да реши, да критикуват?

Трябва да се има предвид, че училището се е развило много и авторитарните отношения не винаги са очевидни или видими, както преди двадесет или тридесет години. Често пъти властта се налага по фин, дори привидно любящ начин. Необходим е дълбок поглед, за да осъзнаем, че под нежните обноски и усмивки има директивен порив, много ясно разделение между възрастни и деца: първите водят, а вторите трябва да се подчиняват. Нека направим усилие да надраскаме повърхността и да гарантираме, че отношенията са в искреност, равенство и взаимно уважение.

Цели и съдържание

Те обусловени ли са от обучение, натрупване на знания, квалификация, подготовка за пазара на труда, бъдещето … или чрез постигане на здравословно и щастливо развитие, при което всеки изразява своите притеснения и развива капацитета си ?

В първия случай възрастните решават целите и съдържанието въз основа на фиксирана и нормализирана представа за това какви да бъдат децата ; във второто те са тези, които решават въз основа на своите интереси и това включва възможността те да решат да не правят нищо, да правят грешки или да правят неща, които възрастните могат да намерят за безполезни или вредни.

Организация

Кой и как се вземат решения? Не само тези, които се отнасят до цели и съдържание, но и тези, които засягат ежедневната работа . Има ли вертикална организация: директор-ръководител на проучвания-делегат-репетитор-студент? Или има сборна организация, в която се договарят правила и се обсъждат проблеми?

Съоръжения.

Как са пространствата, материалът и околната среда? Дали това е училище, разположено между улици, нападнати от трафик и замърсяване, с тъмни и лошо проветриви помещения и „твърди“ детски площадки? Или, напротив, съоръженията са отворени и разположени сред природата, с открити пространства, пълни със светлина, с материали, които зачитат околната среда и разположение на мебелите, което позволява свобода на движение, творчество и спонтанност?

Поставете цялата тази информация в мащаб и от всички налични училища решете кой е най-добрият вариант за вашето дете.

За да знаете повече

Ludus, справочник на алтернативните педагогики.