За екологично образование: 9 експертни гласа

Маноло Вилчес

Екологичното образование е от съществено значение за справяне с климатичната криза. Експертните гласове ни насочват към създаването на по-приветлив свят с деца и младежи.

Когато отворите величествената врата, която позволява страничния вход на църквата на манастира Санто Доминго, в центъра на Поленса - спокоен град на Майорка, разположен между планини и доста близо до морето - предварително знаете, че ще се потопите в океан от стимулиране на културни и социални подходи към настоящето и бъдещето на образованието.

Fundació Educació per la Vida, председателстван от Guillem Ferrer, и Encuentro Educació per la Vida, които той организира периодично, насърчават образование, което все още не съществува в училищата, чрез мрежа от авангардни инициативи, които се опитват да отговорят на настоящата световна ситуация. Екологията, духовността, икономиката на щастието, свободата и обслужването на общността са едни от ценностите, които те популяризират.

Вдъхновението на Грета Тунберг

Тази година XV Encuentro, проведено през октомври 2022-2023 г., се фокусира върху цялостното образование, климатичната криза и активизма и включва изтъкнати местни и международни лектори.

По някакъв начин младата глобална активистка Грета Тунберг присъства като символ на младостта в действие и на хората, които разследват по какъв път да пътуват, за да поддържат и подобрят човешкия живот и неговото въздействие върху земята и обитателите му.

Хората, отдадени на тези ценности, които участваха в срещата, разсъждаваха върху промените, необходими на образованието, за да се придвижи към устойчиво и свободно общество.

9 знака за промяната в училищата

Алберт Казалс. Той е на 29 години и е на инвалидна количка от петгодишен. Той е обиколил света без стотинка.

След посещение на повече от сто страни и наблюдение на културното многообразие по света е ясно, че децата научават това, което ги интересува свободно, без да бъдат затворени в класната стая.

От последната си книга - Els mons on a mi m'agrada viure (Светът, в който обичам да живея) (Ed. 62, 2022-2023), той подчерта интереса си да живее, играейки красивата игра на живота, защото животът е игра, и най-добрата философия, с която да се изправим, „фелицизмът“.

Джоан Буадес. Изследовател и професор, автор на книгата "Educar, per a qué?" (Месеци Llibres, 2022-2023)

Щастлив край? Джоан Буадес постави климатичната криза силно: „Повишаването на температурите, повишаването на морското равнище, наводненията и липсата на питейна вода са някои от осезаемите ефекти вече в Средиземно море, където лодките на бъдещето ще пристигнат тласнати за изменението на климата ".

Застъпва се за съюза на учители и ученици, за да могат да живеят, когато са по-възрастни, щастлив край на започнатото.

Марина П. Паскуал. Студент по биохимия и активист във възела „Петък за бъдещето“ в Майорка

Стойността, която трябва да се насърчава в образованието, според Паскуал е сътрудничеството в лицето на конкуренцията: „За да изградим по-добро бъдеще, трябва да създадем мрежа за сътрудничество и сътрудничество, с което бихме постигнали по-справедливо и справедливо общество“.

Паскуал защитава съпричастността пред безразличието, защото е абсолютно необходимо да се разбере и да се свърже емоционално с това, което тази екологична криза предполага за другите същества на планетата.

Паскуал също смята, че е необходимо педагогическо преосмисляне: „Не е достатъчно да се добави предмет през определена година, той трябва да бъде екосоциален и напречен поглед в цялата учебна програма. Каква е ползата от това да имаш тема за изменението на климата, ако в икономиката не учим алтернативи на тази разрушителна система? "

Подобно на толкова много студенти по света, „Петък за бъдещето“ я вдъхнови да се организира с хора, които мислеха като нея и да осъзнае, че промяната е възможна, ако се обединим: „Изправени пред тази системна криза, сами и от дивана, ние няма да трансформираме тази сложна реалност , се изисква общност, която се развива постепенно ".

Miquel A. Llauger. Професор в IES Джоан Мария Томас де Палма. Член на колектива Docents pel Futur

Ценностите, които образованието трябва да предава, по мнение на Llauger не се различават от тези, провъзгласени в официалната литература на различните образователни администрации: зачитане на човешкото многообразие, грижа за планетата, справедливост, равенство …

Според него проблемът се крие в даването на тласък на образованието в тези ценности: "В областта на екологичното образование трябва да преминем към нова рамка, тази на извънредните ситуации. И ценност, в която трябва да настояваме винаги е критичният смисъл: способността да се поставя под съмнение властта. "

За Llauger не става въпрос за създаване на „нов предмет“, а за всеобхватна климатична и екологична грамотност: че никой не може да завърши средно образование, без да има основните представи за това какво е изменението на климата, откъде идва и какво трябва да се направи. Или на сериозните заплахи за биологичното разнообразие. И към него трябва да се подхожда от всички предмети: той трябва да прониква във всички образователни действия.

Llauger е член на Docents pel Futur, сдружение на учители от всички образователни нива, създадено на Балеарските острови през септември 2022-2023 г., което има за цел да придружава глобалното мобилизиране на млади хора в условията на климатичната криза.

"Първото нещо, което движението FFF ми внушава, казва Llauger, е, че това е най-обнадеждаващият знак в последно време. И след това предлага нещо друго: търсене. Изискване да отговаря на призива му за радикална промяна, необходима за избягване най-лошите последици от екологичен колапс, които вече имаме. "

Сибила Сорондо. Дизайнер, пионер в Испания за устойчива мода и органични материали

„Изглеждаше ми интересно казаното на конгреса, че това , което хората най-много жадуват, са връзките, стремежът към щастие, любов и колко малко или нищо не се учи в училище за това, което по-късно в живота често това е нашият основен интерес ", казва Сибила.

Дизайнерът, подобно на Сатиш, също смята образованието на ръцете за много важно , знаейки как да правиш нещата с тях, оценката на занаятите и занаятите: „Моето участие в тези инициативи е преди всичко да спомогна за популяризирането на това, което Сатиш призовава образованието на главата-сърцето и ръцете ".

Сибила вярва, че за тази промяна са необходими техники за разрешаване на конфликти, ненасилствена комуникация, разбиране как работи нашият ум, занаяти и търговия, регенерация на природата, биомимикрия.

„Всичко това е необходимо, за да се разбере наистина как природата създава и се развива в вид, който не унищожава планетата с нейните отпадъци и практики и създава регенеративни култури“.

„Радост и тъга" той чувства към младежкото движение срещу изменението на климата: „Преди 30 години много от нас започнаха да се мобилизират за тези проблеми и малко изглежда, че сме постигнали. Днес младите хора трябва да се борят за своите Но това ми дава надежда, че новите поколения ще се събудят и ще вложат енергията си в това, което е наистина важно и ценно сега. "

Гилем Ферер. Активист, съосновател на Poc a Poc и президент на Fundación Educació per la Vida

Слушайте сърцето, преди главата да се намеси, предлага Ферер. Климатичният хаос, унищожаването на природата в крайна сметка са унищожаването на нашето същество: „Спешно е необходима вътрешна революция, за да трансформираме настоящата парадигма и нашия начин да разберем себе си и света“.

Ферер смята, че е особено необходима нова етика на образованието: цялостна, интегрална, която се свързва, онази, която ни прави автономни и мъдри и ни учи да обичаме: себе си, другите и мястото, което обитаваме. Поставете интелигентността в услуга на любовта.

Смелостта, креативността и невинността на младите активисти, подкрепяни от добросъвестни възрастни, сега представляват трансформиращата сила, борбения дух, за да направят промяната според Ферер.

Флипборд

Густаво Дюх. Ветеринарен лекар, градинар, поет и координатор на списание Soberanía Alimentaria

Сега поколенията се раждат и живеят далеч от природата, от живота в най-добрия си вид, казва Дюч, но вместо това академичните им знания са високи: „Те са в състояние да ни обяснят въглеродния цикъл перфектно, но знаете ли, че органичният боклук може да бъде компост от земята? "

Той смята, че е необходимо да се работи по това повторно свързване и да се постигне преоценка на селската или селската култура, където винаги са били налице трезвост, граници и общност.

Duch ще включи селското стопанство в училищната програма; т.е. да се научиш „да се грижиш за земята“. „Нека не си представяме тема за овощни градини или култури“, казва той, „а нещо по-цялостно къде да упражняваме гореспоменатите ценности, къде да знаем атавистично как са работили други поколения, къде да разберем техните форми на управление, взаимоотношения … И да се учим и отучваме от всичко това. Като гребците, които гребят с поглед назад, за да придвижат кануто си. "

Duch е вдъхновен от способността за действие и мобилизиране на младежкото движение около планетата … Въпреки че този капацитет е нещо присъщо на всеки младеж. Ето защо, уверява той, най-много го вълнува способността му за размисъл и погледът му в далечината.

Флипборд

Сатиш Кумар. Мирен активист и мислител, редактор на списание Resurgence & Ecologist

Сред присъстващите се открои Сатиш Кумар, основател на колеж Шумахер, международен център за екологични изследвания и пионер в търсенето на образование за въображението, а не за стандартите.

„Всички деца се раждат с всичко, което трябва да бъдат. Придружаването от училище на чувството на любов и състрадание като основни ценности на човешкия живот и увеличаването на експериментирането с дейности, предложени и ръководени от училище, е задължение, което не може отнеме повече време ", каза Сатиш.

Индо-британският мислител предлага момчетата и момичетата да се научат да пеят, танцуват, пишат и рецитират поезия, да правят неща с ръцете си и да обработват градина, да готвят храната си и да я сервират на масата, действия, които „също са поезия, които насърчават божествения и материален дар на въображението. Ние сме земя, въздух, огън, вода и сме също въображение. "

Сатиш призовава Грета Тунберг и активисти от петък за бъдещето (FFF) млади и стари да използват силата на любовта, за да продължат да изграждат климатичното движение и да не бъдат увлечени от силата на страха: „Силата на любовта трае. Силата на любовта убеждава и преобразява, докато силата на страха предизвиква отхвърляне. "

Флипборд

Катрин Уеър. Съдиректор по образователната политика за британската инициатива за внимателност

Първо, учителите трябва да се научат да присъстват по всяко време, да бъдат щастливи, за да развият личността на децата и състрадание към живите същества, както и осъзнаване на проблемите, свързани с устойчивостта, според Катрин Уеър, съавтор на книгата Happy Educators Change the World (Kairós, 2022-2023), първото ръководство за медитация, насочено към учителите и образователния свят.

Флипборд