„Днес децата са по-контролирани, ние не уважаваме тяхната свобода“
Исус Гарсия Бланка
Нека ценим детството, без страх. Нека се доверим на природния потенциал на нашите деца, в тяхното любопитство да намерят свой собствен път.
Матю Апълтън е телесен психотерапевт от института Вилхем Райх и е бил преподавател в Самърхил в продължение на десет години. Автор е на книгата „Детство в свобода“. В момента помага на родителите да се научат да слушат бебетата си.
Summerhill: естественият потенциал на децата
Основата на училището Summerhill беше да се зачита свободата на децата и да се засилят техните естествени способности, за да им позволят да бъдат щастливи хора и да постигнат емоционално по-здраво общество.
Неговият основател, английският педагог Александър Съдърланд Нийл , основава училището през 1921 г. въз основа на три предпоставки: абсолютна увереност в естествената доброта на децата, техния огромен потенциал и неизчерпаемо любопитство.
Години по-късно той работи с Вилхелм Райх, който свързва авторитарното и репресивното образование с разстройствата на възрастните. По този начин и откакто е основан, Съмърхил оспорва предубежденията и страховете на общество, фокусирано върху самоконтрол.
Матю Апълтън беше един от преподавателите в училището.
Обществото се е променило много. По-добре ли се лекуват децата?
Противно на широко разпространеното мнение, животът на децата в момента е много контролиран, дори повече, отколкото през детството ми. Прекарах много време в игри с приятели, без възрастни наоколо.
А в училище?
Най-академичното училище живее от врата нагоре; вместо това децата живеят с цялото си тяло. Хората са склонни да бъдат изкривени, да измерват, те не ценят детството само по себе си.
Какво те доведе до Самърхил?
Синът на приятел беше студент и тя ме насърчи да прочета книгата на Александър Съдърланд Нийл, Summerhill. Посетих училището, изглеждаше прекрасен подход за децата; след това във вестника се появи реклама за заемане на позиция на преподавател. Имах работа в Лондон, но реших да отида в страната, в Съмърхил, за да открия идеите на Нийл за себе си.
Какво научихте по време на престоя си?
Научих се да се доверявам на човешката природа. Един пример беше група деца, които нарушиха куп правила на общността седмица след седмица. Чувствах, че някой трябва да направи нещо. Обсъдих го с по-голямо момче, той сви рамене и ми каза, че е бил много трудно дете, когато е пристигнал и че тази група ще се установи твърде рано. С течение на годините успях да го проверя отново и отново.
Къде се ражда този процес?
В Summerhill детството се оценява само по себе си, а не като подготовка за живота на възрастните. Децата са ценени заради това, което са, а не заради това, което биха могли да станат. Това създава вътрешно чувство за собствена стойност и като бъдат уважавани, децата естествено уважават другите.
И в крайна сметка се заразяват …
Успях да видя донякъде диви и обезпокоени деца да се установят и да станат напълно интегрирани членове на общността. Това се случи естествено, без намеси на възрастни.
Защо не вярваме на децата?
Голяма част от обществото се основава на страх: страх от провал, от другите, от това, което може да е в нас, от липсата на този или онзи продукт или статус. И този страх се отразява във възпитанието на детето.
Родителите се страхуват за децата си …
Родителите и възпитателите се опасяват, че ако не оформят децата си като добри граждани или работници, в крайна сметка ще останат лишени или ще излязат извън контрол.
Липсва ли ни доверие в децата?
Няма доверие в човешката природа или в това, че децата могат да намерят своя собствен път, ако им се помогне да го направят. Има вътрешна празнота, която идва от начина, по който сме отгледани и което не виждам при хората, израснали в Съмърхил.
Откъде да започнем да променяме модела?
В Summerhill се научих да слушам деца, сега помагам на родителите да слушат бебетата си, да различават плача от спомените (като болка при раждане) от плача за текуща причина.
